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Hoy leemos más actividad paralela: El cargol treu banya (el caracol saca lo cuernos)

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De nuevo Viernes, y como no podía ser de otra manera os traigo la sección "Hoy leemos" al blog con una reseña bibliográfica para los más pequeños de la casa y con una línea muy Montessori.

Se trata de uno de los ejemplares de la colección "Petit Univers" de la editorial Barcanova, con título "El cargol treu banya" o lo que es los mismo "Caracol saca los cuernos al sol".

Pese a estar en catalán es un libro sin apenas texto dónde lo que verdaderamente se trabaja es la imagen y a través de el se pueden complementar otras actividades como la que os voy a enseñar hoy.

La particularidad que tienen todos los libros de la colección es que son sobre animales, uno de las preferencias de los más pequeños y además cuentan con fotografías reales del animal en cuestión en diferentes actitudes.

Este hecho hace que sean perfectos para familias que siguen la educación Montessori en sus hogares, porque permite al niño trabajar la realidad y a partir de animales que ya conoce trabajar el lenguaje, no sólo en el nombrar el animal, sino su fisionomia (partes del cuerpo), sus características (adjetivos) y sus acciones (verbos).



Concretamente, el libro que os traigo hoy invita también a trabajar de manera paralela la canción popular con sus rimas y musicalidad, algo que es muy importante en estos primeros 6 años de vida, ya que es un periodo sensible al aprendizaje del lenguaje.

Así con este libro se puede cantar al niño "Caracol, col, col....saca los cuernos al sol, que tu padre y tu madré también los sacó" o su versión en catalán "Cargol treu banya...". 

Nosotros además de utilizarlo mis hija de manera autónoma para ver las imégenes y nombrar lo que ve y la canción. Lo utilizamos los pasados días de lluvia para hacer sus primeras observaciones de la naturaleza.

Y es que la educación Montessori es mucho más que materiales o actividades estructuradas, una cosa que les recalco mucho a las familías de mis talleres presenciales que a veces se centran mucho en este tema. 

Aplicar Montessori quiere decir educar de una manera global e integral dónde todo conecte con todo, con el mundo real del niño.

Así, estos días mi hija salió a la calle ataviada con su peto y botas de lluvia de Pucca Kids, a gozar de la lluvia, a experimentar la sensación de humedad, de sentirte mojado, de como cada gota caía sobre su piel de poder empezar a discernir los cambios de la climatología. De ver gente corriendo con paraguas, de pisar y tocar charcos y de agacharse a ver como salían los caracoles. 
Decir también que el caracol es muy emblemático en la ciudad dónde vivimos Lleida, así que en cierto modo estamos acercando a la cultura popular.




En esta pequeña expedición al mundo real, que no nos llevo alejarnos mucho de casa, salimos con una cajita transparente, dónde mi hija trajo a casa a su primer animal.

Inaguramos aquí su primera incursión a la observación de la naturaleza y biología con lo que en Montessori se conoce como mesa de observación, de una manera muy incipiente, claro está. Mi hija tiene 23 meses, pero le encanta observarlo, y le produce varios minutos de atención y concentración observando qué hace, cómo se mueve, como come. Es alucinante poder vivir este proceso al lado del niño y reaprender el mundo con él.



Ella cada día le da de comer hojas y agua. Y ha empezado a asociar que los caracoles salen los días de lluvia, además de adquirir un vocabulario muy rico respecto al animal.



Y es que para que un niño aprenda, y se despliegue todo su potencial ya véis que se necesitan muy poquitas cosa y viajes bien cortitos a lugares bien familiares. 
Porque, el niño se siente fascinado por las pequeñas cosas del día a día. Bajemos a su altura y maravillémonos con él por el mundo que tenemos delante, esta es la verdadera esencia de una educación Montessori.


Este tipo de libros se pueden usar a partir de los 12 meses de edad y pueden dar mucho juego como complemento a otras actividades como la que os presento hoy hasta los 36 meses o incluso más, depende del niño. 

Nosotros somos unos enamorados de esta colección de Barcanova, tiene unos cuantos cuentos como los que veis a continuación todos ellos sobre animales, además de algunos otros sobre fechas tradicionales o situaciones cotidianas. El precio es inmejorable y dan muchísimo juego. Ahora sólo os toca elegir el animal. 

Podéis pinchar encima de la imagen de cada libro para adquirirlo, ya sabéis que si lo hacéis desde aquí nos vais a ayudar con una pequeñita comisión a poder seguir trayéndoos lecturas y actividades interesantes.




Espero que os haya gustado la recomendación de hoy.
Yo sigo buscando cual Sherlock Holmes las mejores publicaciones Montessori para recomendaros.

Feliz fin de semana!!!

Recordaros que quedan muy poquitas plazas en los Talleres Montessori de aplicación al ámbito familias, así que no esperéis a hacer vuestra reserva.





¿Guardería sí o no? Nuestra historia

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Son muchas las consultas que me están llegando de padres y madres muy preocupados por el tema de la guardería y mucho me estáis pidiendo que os cuente mi experiencia.

Bien, este post no estaba previsto ya que la elección de escolarizar o no a los bebés antes de los 3 años piendo que es tremendamente personal. No obstante, os lo voy a explicar por si puede servir de ayuda en la decisión para otras familias o simplemente para daros a conocer diversidad de realidades educativas que tienen lugar en nuestro entorno.

A principio de curso, publiqué tres artículos que levantaron ampollas y han sido los más consultados en los últimos tiempos de mi web “La guardería a debate”, "La guardería a debate: vídeos" y “Alternativas a laguardería”.

Así pues, os vamos a explicar nuestra decisión pero para ello necesito explicaros nuestra realidad personal para poneros en situación, porque seguro que es algo distinta a la vuestra, o quizás no…

En mi caso llevaba trabajando desde los 18 años y cuando finalicé mis carreras (enfermería y psicología), siempre me había dedicado a la atención y orientación de personas y consultoría en temas de formación y pedagogía. Tras varios años trabajando en una empresa muy grande como responsable del servicio en mi localidad, la empresa se planteó un Expediente de Regulación de Ocupación, ya que se financiaba a través de unos fondos públicos que habían disminuido, y coincidió con un momento personal en el que yo necesitaba un kit kat, así que dejé mi trabajo para tomarme un poco de vida slow y continuar un proyecto formativo personal.

No habían pasado 4 meses de mi momento slow y me llamaron de otra entidad para llevar un proyecto formativo con adolescentes con una duración concreta. Tras está experiencia profesional volvía mi retiro slow, con una nueva mirada hacia la educación gracias a mis alumnos. Así que mientras reflexionada y daba forma a algunas ideas,  empezamos el proyecto personal de ser padres y me quedé embarazada.

A los dos meses de nacer Èlia, una persona me ofreció un trabajo freelanze a tiempo parcial, un trabajo con gran parte de teletrabajo. Así que, aún sin haber disfrutado toda mi baja maternal me metí en la aventura de trabajar como autónoma con una bebé en el portabebé y horas y horas de trasnochamiento.

Dos meses después de que yo iniciara la nueva andadura, la empresa en la que trabajaba mi marido hizo un Expediente de Extinción de contratos de todos los trabajadores. Imaginaos la papeleta…
Yo he ido teniendo más clientes y decidí emprender también en continuar con mi línea formativa,  con mis talleres onlineformando a las familias en pedagogía Montessori aplicada al juego y a la crianza y en temas de alimentación que es en todo lo que me estoy volcando ahora.

Mi marido encontró un nuevo empleo pero en otra comunidad, y está fuera de casa 13-14 horas en el mejor de los casos si no está viajando toda la semana.

He de mencionar también que mi familia vive a 700km de dónde vivimos y que no tenemos ninguna clase de apoyo logístico, ni familiar, por lo que no ocupamos los dos al 100% de nuestra hija.

Con este panorama en el que uno de nosotros está fuera la mitad del día y otro en pleno inicio de proyecto emprendedor a tiempo parcial nuestra decisión fue clara y unánime.



Sabemos que los 3 primeros años de un niño son fundamentales en su desarrollo. Son muchos los cambios y las fases que se producen en él: alimentación, motricidad, lenguaje, control de esfínteres y no queremos perdernos ningún instante para poder conocer bien a nuestra hija y poder responder a sus necesidades y que ella nos conozca a nosotros.

Sí, somos lo que hoy día se conoce como “homeschoolers” este palabro inglés que parece que suena hasta “trendy”, pero que vamos, no deja de ser lo que toda la vida venía siendo que te educasen en casa, que era lo más normal del mundo.

Llevamos dos años ejerciendo el homeschooling y nos vamos con ganas a por el tercero.

Creo que hay una idea bastante sesgada del homeschooling y es que también existen familias, como la nuestra, en las que los dos padres trabajan y también la llevan a cabo.

Mucha gente de mi alrededor a veces me dice, “claro como tú tienes nada mejor que hacer pues la puedes cuidar tú”, “yo es que tengo mucho trabajo”, “yo es que necesito dinero”…
Deciros que está decisión y cualquier otra no está exenta de una parte en la que tenemos que hacer verdaderos encaje de bolillos para conciliar vida familiar y profesional. Yo trabajo cuando mi hija duerme, lo que me lleva a reducir bastante mis horas de sueño y trabajar los fines de semana mientras mi chico se puede quedar con ella.

Mi chico trabaja mucho y llega reventado, pero toma con alegría el relevo en la última hora de la tarde y los fines de semana.

No es fácil, porque hay días  momentos que las fuerzas te flaquean y se agradece que haya buena gente que te traiga la merienda cuando vienen de visita o que se ofrezca para cuidar a tu hija y que tú puedas ducharte en 5 milisegundos (cada 48 horas como mínimo) o ir un rato la peluquería cada 9 meses (o tomarte un respiro de un segundo), jajajaja.

El ir despeinados y usar ropa que no necesite planchado es nuestro estatus natural.

Con esta opción también “renunciamos” a caprichos o dicho de otro modo que me gusta más, optamos por una economía familiar más consciente, medida y sostenible con el mundo.

Compramos la comida fresca en los mercados por ofertas y productos de temporada y  en tiendas de barrio más económicas. Utilizamos elaboraciones culinarias con cocciones bajas o fórmulas y recetas simplificadas.

Utilizamos pañales de tela reutilizables y hemos optado por una alimentación infantil libre de productos formulados para bebés.  

La ropa de mi hija la adquirimos en la temporada anterior rebajada o de outlet, o la confeccionamos nosotros mismo. Nosotros nos lo pensamos 3 veces antes de meter una prenda nueva en nuestro armario. Normalmente no vamos de “shopping” preferimos emplear ese tiempo extra en el parque o haciendo una actividad con nuestra hija, así que o vamos con ideas muy claras de lo que queremos y el ahorro en dinero, tiempo y espacio en nuestro armario es considerable. Muchas veces elegimos el shopping que viene directamente a casa con la compra online, una compra que muchas veces haces a las 2 de la madrugada cuando todo el mundo duerme.

Somos muy efectivos a la hora de utilizar nuestro tiempo, así que en los planes individuales tenemos que ser muy objetivos sobre lo que aceptamos o no, ya que va en detrimento de nuestro tiempo familiar que para nosotros es oro puro.

Nuestros planes son en familia, no existen los planes de novios, pero es que los familiares son también muy divertidos!

Utilizamos el autobús en vez de tener coche, siempre intentando ahorrar lo máximo y llevar una economía más sostenible. Creedme, se puede!!!, no es ninguna frikada!!!

Por otra parte, me encuentro con comentarios del otro lado: “te estás hipotecando la vida”, “vaya matada”, “qué responsabilidad”, “en las guarderías las educan los profesores y allí están muy contentos y aprenden a socializar”, “¿no tiene profesor?”.

De este lado decir que es una decisión basada en nuestra situación personal y que ha estado muy, muy meditada. El placer de poder dedicarnos a nuestra hija es el mejor trabajo que hayamos tenido nunca, y pese al esfuerzo que supone que como os comentaba no lo puedo negar, es un esfuerzo que se hace con pasión.

Con la alegría de poder formar parte activa de su educación y observar constantemente el transcurso de ella,eso no se paga con nada ni se podríamos observarlo tan intensamente delegando parte de la educación en terceros.

Esta es nuestra historia, nuestra experiencia y nuestra decisión. Una decisión que viene motivada por una situación personal muy concreta y que ni quiere ni pretende ser el modelo para nadie. Es muy probable, que si nuestra situación personal-profesional fuera otra, nuestras decisiones no serían estas, sino otras.

Por eso, cada familia debe optar por primero de todo preguntarse qué desea en la educación de sus hijos y a partir de ahí valorar las fórmulas que puede utilizar para conciliar y llegar a ello.

Gracias a todos los que estáis detrás de la pantalla en cada post, este va dedicado especialmente a todas esas familias que me lo habéis pedido y también aquellas que estáis dudosas por lo que vais a hacer.

Escucha lo que quieres para tu hijo y haz lo posible para llevarlo a cabo, esa es la única clave, lo que hagas desde tu convencimiento y lo que como padre/madre te hace sentir seguro y tranquilo.



Y tú; ¿qué decisión has tomado? ¿qué te ha llevado a ello?
Me cuentas tu historia, me gustará leerla.



Hoy leemos: Limón

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En nuestra sección "Hoy leemos" os traigo de nuevo un ejemplar de una de nuestras colecciones favoritas para los menores de tres años. Me refiero a la colección "De la cuna a la luna" de la editorial Kalandraka de la que ya os hablé aquí.

Limón es la última novedad de la colección junto con Veo Veo.

En casa nos encantan estos libros porque permiten trabajar los aspectos paralingüísticos del lenguaje desde que el bebé nace o incluso desde el momento de la gestación. Estos aspectos,  son fundamentales en nuestra comunicación y enriquecen un montón al lenguaje verbal puro, sin olvidarnos que periódo sensible al lenguaje global se produce en la etapa (0 a 6 años). 

No sé si conocéis este dato, pero cuando nos comunicamos con otras personas, el lenguaje verbal (las palabras) es de lo menos importante en el mensaje que reciben los demás. Sólo un 7% de nuestra comunicación está determinada por las palabras. Mientras un 93% depende de nuestro lenguaje no verbal (siendo un 60% determinado por el lenguaje corporal y un 38% por la función paralingüística que os comentaba.

Además, debéis saber que el poder trabajar estos aspectos paralingüísticos, desarrolla y activa muchísimo las áreas de nuestro hemisferio cerebral derecho, que es el más creativo, dónde se generan la comunicación no verbal, la gestión de las emociones, las sensaciones, la musica, el arte y todo aquello que hoy en día es tan necesarios para la sociedad actual. De esta manera, permite potenciar nuestra destreza y creatividad en la solución de problemas o de situaciones más allá del puro contenido lógico y racional.

Teniendo estos datos en cuenta, nos va a facilitar muchísimo el comunicarnos con nuestros hijos y poder acompañarles en su proceso de aprendizaje de la lengua, de su desarrollo y de la crianza de manera integral y respectando sus procesos.

Por eso, estos "poegramas", escritos por Antonio Rubio permiten que nuestros niños disfruten de estos libros dónde la rima, la intensidad de nuestra voz, el tono y la musicalidad estén presentes y se acompañen de unas muy claras y realistas ilustraciones de Oscar Villán. 

Este hecho, permite que en los niños más mayores que ya han comenzado con la producción de las palabras, puedan leerlo en alto de manera autónoma ayudados por los pictogramas.



A mi pequeña Èlia le encantan todos ellos, pero esté le ha cautivado el corazón, se sienta en su rincón de lectura y a leer rimando y cantando con cara de felicidad.

Es un libro muy Montessori friendly ya que trabaja con imágenes de objetos reales y gracias a los pictogramas fomenta la autonomía en la lectura del libro.

El libro esta especialmente indicado desde los cero meses hasta los 3 años.

Espero que os entusiasme tanto como a nosotros "Limón", esta novedad tan acertada de Kalandraka.

Podéis adquirir el libro pinchando sobre la siguiente fotografía, ya sabes que si lo haces desde aquí recibimos una pequeña comisión para seguir alimentándoos de buenas recomendaciones como estas. Ya sabes "un grano no hace granero, pero ayuda al compañero".







¿Qué os parece Limón?
¿Conocíais la colección? ¿Nos compartís la experiencia con ella? Seguro que hay historias bien divertidas, contadme.



Tortitas de avena y plátano (Aptas para bebés y toda la familia)

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¡¡¡¡Feliz domingo familias!!!

Hoy os traigo una receta rica y sana para toda la familia, ya que recibo consultas constantes de muchas familias sobre ideas para los desayunos y meriendas infantiles, así que aquí va una de ellas.

Si os gustaban los pancakes o tortitas, ahora os van a gustar aún más sabiendo que son aún más saludables y aptos incluso para bebés menores de un año que estén con la alimentación complementaria.

Su forma redondeada y su textura permiten un perfecto agarre con autonomía por las manitas de los bebés más pequeños y facilitan el entrenamiento de su masticación en ciernes.

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Hoy leemos: No tan lluny o No tan lejos

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Vuelvo nuevamente por aquí para continuar nutriendo la sección #Hoyleemos, dedicada a compartir con vosotros aquellos libros o ejemplares que me resultan interesantes.

Hoy os traigo un libro de los más especiales del blog. Hace unos días tuve la oportunidad de conocer de primera mano a la autora e ilustradora Laura García. Una persona de esa que tiene una mágia especial, y una creatividad que cautiva y esas habilidades están reflejadas en su obra "No tan lluny" (No tan lejos).

Pese a que el cuento por ahora sólo está editado en catalán la historia merece tanto la pena que es absolutamente recomendable.

Este cuento se crea nace a través de un proyecto cultural en el pueblo de Alcarrás en Lleida.

La historia de una manera deliciosa traslada a los más pequeños los conceptos de interculturalidad, de convivencia, de autonomía en el pensamiento, de ser objetivos en nuestras opiniones y no dejarnos llevar por las apariencias, en definitiva grandes mensajes para la paz.

Hay una grulla que vive al otro lado del río a la que siempre se le ha inculcado que el entorno que hay al otro lado es peligroso y gris, pero ella tiene mucha curiosidad con saber que hay allí.
Nunca se le permite el paso con ideas preconcebidas que no es un lugar bueno, pero un día a causa de una tormenta acaba en el otro lado y gracias a una cigüeña amable que le anima a ver la realidad con más objetividad, descubre un mundo lleno de personas diferentes que conviven juntas y un mundo libre de peligros que nada tenía que ver con lo que le habían explicado.






Las ilustraciones del cuento son muy especiales, todo esta cuidado hasta el último detalle, hecho totalmente a mano por Laura García, casas que son manualidades de cartón, nubes realizadas n tela, grullas hechas en origami con telas africanas reales, personajes realizados en amigurumi con todo mimo. Toda la ilustración tuve la oportunidad de verla y tocarla en persona y descubrí la antidad de energía que hay detrás de este cuento.




Es un cuento que sigue muy bien la filosofía Montessori friendly, ya que habla sobre una historia real, no obstante por la complejidad de algunos conceptos más abstractos como la interculturalidad o los prejuicios estaría más recomendado a partir de los 6 años de edad y sería apto para pequeños y grandes porque el mensaje tan bonito es universal.

Mosaics es una editorial pequeña y alternativa que edita libros con encanto. El cuento lo podéis encontrar a través de  Mosaics o poniéndoos en contacto con laura_alcarras@hotmail.com o Facebook. Lua, fet amb molt.

Os recuerdo que quedan muy poquitos días para los últimos talleres Mamilatte en Lleida antes del verano y quedan muy poquitas plazas, si estáis interesados escribidme para reservar.



 

¡¡¡¡Atentos a este cuento que va a dar mucho que hablar!!!!
¿Qué os parece la trama y la ilustración?

¿Cómo elegir los zapatos de los más pequeños?

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Desde que han comenzado las buenas temperaturas, llevo un par de meses recibiendo un montón de consultas vuestras para que os ayude a elegir zapatos para los niños que comienzan a caminar o que ya son caminadores (desde que caminen hasta los 3 años de edad).

Así pues, ante la dificultad de responder una por una a vuestras consultas voy a dedicar el artículo de hoy con las recomendaciones que para mí son básicas a la hora de valorar si un zapato es apto o no para los pies de nuestros pequeños.

Es muy importante que leáis el artículo que escribí el año pasado sobre la importancia de los pies descalzos y en este otro sobre todo lo que quisiste saber sobre pies y calzado con nuestra experta Berta.

A partir de aquí las características más importantes que debéis valorar con el zapato de vuestro interés, una vez lo tengáis en vuestra manos son:

- Flexibilidad. Tal como os expliqué en este artículo, un pie para estar sano debería de poder disfrutar del efecto similar al de caminar descalzo, por lo que la flexibilidad que nos aporte un zapato es crucial. Para comprobarla deberás doblar el zapato contra el suelo o una superficie plana. Si el zapato es flexible se doblará sin ejercer demasiada resistencia.
Puede encontrarte con suelas más estrechas pero de calidad y alguna suela un poquito más ancha, si son suelas algo anchas, como en las deportivas, comprueba al girarlas que están estriadas, esto facilita que sean flexibles.
- Suela segura, la suela debe ser flexible pero al mismo tiempo garantizar la protección del pie ante las inclemencias del tiempo y/o las irregularidades del terreno, piedras, o agua y es importante que tengan efecto antideslizante. Tiene que se flexible pero al mismo tiempo duradera. 
Generalmente esta característica nos la aportan suelas de materiales plásticos como la goma.
Es de preferencia suelas que tenga un poquito más elevado o engrosado el talón que la punta, y que no sena excesivamente planas ya que ayuda a una buena postura de las extremidades inferiores respeto a la columna.
- Ergonomía global. El zapato debe mimetizarse con todo el pie, no sólo en la puntera. Así, es importante que no de lugar a que al caminar el niño tenga que arrastrar con la parte delantera del pie el resto del zapato. Para comprobar esto, debes mirar que el pie va bien sujeto por la estructura del zapato y que lleva una buena sujeción para que parte trasera y delantera del pie se queden bien ancladas a todo el pie.
- Libertad del talón. Hay personas que confunden que el pie vaya bien sujeto o que haya un buen mimetismo zapato-pie con que el talón esté sujeto o abnegado. Para que el pie tenga un buen movimiento al caminar debemos pensar siempre en cuando caminamos descalzos, dicho esto, la articulación del talón debe quedar libre de movimiento y no bloqueada. Fijaros en que el zapato no deje el talón sin movimiento, esto puede suceder con las botas que en general no son recomendables para estos pies pequeñitos si abniegan el juego del talón. Pero, también podría suceder en zapatos bajos que tengan la zona del talón elevada y que obliguen a caminar con efecto raquetas de nieve.
- Comodidad. Debemos asegurar también que el zapato no va a provocar rozaduras, incluso si se calza sin calcetín como sucede en los meses de verano. Fíjate bien en los acabados, no sólo en los exteriores, sino también en el interior, pasar con la yema de tus dedos por todas las costuras y remates así como por la zona de la plantilla y comprueba que en este sentido van a ser cómodos. A poder ser fíjate si el zapato hace la forma del talón con una pequeña bajada para dejarlo libre cómo en los Garvalín que os enseñé aquí, esto es lo ideal, aunque si no tiene esa inclinación de talón fijate en que al menos cumpla el punto anterior.

- Materiales. Elije siempre a ser posible materiales naturales y transpirables como la piel o la tela (preferente de algodón o lino).
- Autonomía. Sobre todo a partir de aproximadamente los 18 meses un niño comienza a tener interés en descalzarse y luego calzarse sólo. Así que siguiendo los principios Montessori en línea con todo el contenido de mi blog es de preferencia que antes de los 2,5 años los zapatos que sean fáciles de poner por el niño. Es decir, zapatos que no sean demasiado cerrados para que se los coloque fácilmente encajando pie- hueco del zapato y que pueda abrir o cerrar por si mísmo, por lo que la opción velcro sería de preferencia a los corchetes, hebillas o lazadas en este orden de dificultad en relación al desarrollo de la motricidad fina.
- Seguridad. No debemos olvidarnos que un niño menor de 3 años tiene una gran de necesidad motora y de descubrimiento del entorno a través de su cuerpo. Así, que si queremos garantizar un juego libre y un movimiento libre, es recomendable que elijamos zapatos o sandalias donde los dedos y las uñas de los pies queden protegidos para evitar entallones, golpes con la naturaleza, el mobiliario u otros objetos.
- Prueba y observa. Esta es la última característica y la que cierra el círculo. Prueba los zapatos en los pies de tu hijo y permítele que camine con ellos por la tienda. Observa como interactúa tu hijo con el zapato calzado y si visualizas que existe libertad en el pie

A continuación  mis marcas preferidas que cumplen siempre todas estas características.

Por una parte la marca Biomecanics de Garvalín, de producción 100% española, y sobre la que podéis consultar AQUÍ todas sus características. Nos encanta tener tan excelente producto español.


Mi otra marca de cabecera para los pies de los más pequeños es Bobux, esta marca viene de Nueva Zelanda pero tanto la ergonomía como el diseño son impecables. Nosotros a veces las hemos comprado online y también en zapaterías de nuestra ciudad.







Ambas marcas no necesitan comprobación por vuestra parte porque son 100% ergonómicas y seguras para el pie del niño.

Es verdad que estas dos marcas no son económicas,  van desde los 35 a 60 euros, pero nosotros preferimos invertir en calidad y no en cantidad de pares de zapatos.

Mucha gente que me conoce siempre se quejan un poco de que estas marcas necesitan apostar por unos diseños algo más modernetes, nosotros en el caso de Bobux pensamos que une muy bien ergonomía y molonismo a partes iguales. Si que en Biomecanics la mayoría de los modelos son muy clasicotes pero la marca esta trabajando muy duro en esto y váis a encontrar modelos exquisitos. No obstante, yo prefiero perder en diseño y ganar en garantía de calidad para el pie y no sólo en los niños, de un tiempo a esta parte también cuido muchísimo mis pies y escojo calzado de calidad.

Es cierto que en Zara tienen unas sandalias muy, muy remolonas, pero muy a mi pesar no pasaron mi control de calidad, lo siento Amancio, pero tienes que cuidar más la flexibilidad y el mimetismo pie-zapato.

A continuación os muestro otras opciones que yo he testeado, pero, no olvidéis que siempre sea cual sea el zapato que tengas delante pása tu control de calidad con todos o la mayoría puntos que te he sugerido.

Perdonad que se vean usadas, pero no me gusta hablar de nada sin haberlo antes probado.

Aquí te enseño unas zapatillas de loneta Victoria que son bastante flexibles y de calidad. 




Hace unos meses hicimos nuestra primera compra a la tienda Okaaspain y también quedamos muy contentos con la flexibilidad de estas merceditas, además son de lino así que son muy fresquitas para verano y traen velcro, a mi hija le encanta ponerlas y quitarlas ella sóla.
Añadir también que el servicio de Okaaspain es hiperefectivo, son rápidos, eficaces y eficientes. Hicimos un cambio de talla (sin costes) y estamos muy muy satisfechos con el servicio de venta y postventa, absolutamente genial!!!
Nos gustan mucho estas merceditas, aunque si le tuvieramos que poner un pero, echamos un poco en falta un poco más de elevación en el talón para evitar que sean tan planitas.





En cuanto a sandalias para la playa, nos encantan estás cangrejeras de calidad y superflexibles de la marca Igor y que además llevan velcro.
Fichadísimas para la temporada piscina y playa!




Los zuecos de silicona como estos de Pucca Kids para las tareas de jardineria y terraza. 



En lona  nos han gustado mucho las Rodia de esta web de Menudos Zapatos, aunque son un poco planitas.



Otra marca más económica que Garvalín y Bobux para los pies pequeños y que goza de bastante buena aceptación es Pablosky pero pese a que la marca pone mucha voluntad los acabados no son tan perfectos ( ya en las fotos se aprecia), pero de hay que sea algo más económica para el bolsillo.



A veces en la marca Conguitos también he testeado algun modelo que cumplía las características.


El otro día dándome una vuelta por Merkal puede testear estas opciones de la marca Pat et Ripaton  y también me encajaron con la mayoría de las características que os comentaba.



Siempre, siempre, sea cómo sea no te dejes llevar por las apariencias y somete al zapato a tu control de calidad, eso funciona seguro.

Los zapatos no se pueden testear sólo por la imagen, necesitan verse en vivo y en directo o guiarse por tu conocimiento anterior de la marca.

¿Os ha gustado el post?
¿Echáis en falta alguna característica que se me haya pasado por alto?
¿Alguna otra recomendación?


Hoy leemos: Cocinando en familia (Montessori).

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En nuestra sección “Hoy leemos” de cada viernes os traemos un libro delicioso.

Ya sabéis mi pasión por Montessori y también por la cocina en mi otro blog gastronómico.

Así, en este libro que os presento hoy se unen mis dos pasiones. Se trata del libro “Cocinando en família” de la editorial Brúfol.

Su autora Patricia Pérez ha elaborado este libro por y para los niños, ella ambién es mamá, es blogger y aplica Montessori con sus hijos y eso se refleja muy bien en su obra.

A través de su centenar de páginas encontraremos números recetas como un batido de naranja y mango , tomates rellenos de quinoa o un brownie de chocolate y muchas más.

Pero, el encanto de este ejemplar va mucho más allá,   no es un libro de recetas al uso, sino, que lo más importante que todas ellas estás escritas desde una visión y esencia muy montesoriana para facilitar que el propio niño se involucre en la cocina y se fomenta su autonomía y confianza en sus propias capacidades.

Las recetas están escritas en letra de molde, muy al estilo Montessori y están muy estructuradas y ordenadas, el lenguaje que utilizan es con frases sencillas y algunas ilustraciones prácticas.

En el inicio del libro me ha encantado encontrar una introducción a la pedagogía Montessori y a los conceptos generales de vida práctica que tienen que ver con la cocina.

Y es que siempre les digo a mis alumnos de los talleres Montessori para familias cuán de importante es incluir a nuestros hijos en esos pequeños quehaceres domésticos y la cocina es una de las tareas que les proporciona una gran oportunidad de aprendizajes.

Un libro muy recomendable para que los niños se beneficien del proceso de elaboración de sus propias comidas de una manera integral.

Por como está elaborado la edad para la que considero que está recomendada es a partir de los 4-5 años cuando el niño sepa leer, no obstante si es guiado por el adulto podríaa utilizarse desde los 2,5 – 3 años de edad.

El libro lo podéis conseguir pinchando este enlace.

Una buena compra para practicar este verano con vuestros minichefs.



Aprovecho para avisaros de que en Amazon estas pinzas para trabajar la motricidad fina las han rebajado de 40 a 13 euros, nosotros ya nos hemos quedado muchas vees con las gans, pero con el cumple de È esta vez las hemos fichado. Son ideales para hacer transvases en niños de 18 a 36 meses. Corred si las queréis!!! Podéis comprarlas pinchando en la foto.





Recordad que el domingo que viene cerramos por todo lo alto la edición de talleres Montessori para familias y aún queda alguna plaza. Anímate y prepárate para pasar un verano muy Montessori con tu hijo y un montón de ideas de actividades.






¿Qué te parece esta recomendación?
¿Quieres más recomendaciones de libros con línea Montessori?

Cómo hacer pasta de sal y beneficios.

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En la pedagogía Montessori uno de los objetivos más importantes en los 6 primeros años de vida del niño es el poder refinar los sentidos hasta límites insospechados, el poder vivirlos y sentirlos en toda su pura esencia: tacto, vista, gusto, oído y tacto.

La propia Maria Montessori menciona en sus obras como el  área sensorial representa el alma de esta filosofía y a través de la cual el niño forja sus aprendizajes, primero de una manera inconsciente en los 3 primeros años y más tarde de una manera consciente.

A día de hoy, la neurociencia nos está dando importantes informaciones sobre el cerebro y sobre el cerebro del niño, conclusiones que van totalmente ligadas a esta observación que la Dra. Montessori ya pronunció en su día y que apuntan a que el trabajo sensorial genera mayores y más efectivas conexiones de nuestras neuronas y por lo tanto, se produce mayor aprendizaje.

Así, todas las actividades sensoriales van a proporcionar a los niños numerosos beneficios y la actividad y material que os traigo hoy es una de ellas: la pasta de sal.

Hace varios meses que en casa Èlia trabaja con la pasta de sal, con una textura similar a la plastilina.

Nosotros decidimos hacer nosotros mismos nuestra pasta de modelar, ya que pensamos que era interesante poder involucrar a la pequeña en el proceso de elaboración de la misma, ya que en sí, su elaboración puede tenerse en cuenta como una actividad Montessori de vida práctica.


La actividad contiene unos pocos elementos en los que hay que ejecutar una secuencia ordenada de acciones empleando las manos y elementos culinarios similares a la elaboración de cualquier masa.
Al elaborarla el niño puede poner en marcha su capacidad de realizar trasvases coordinando su ojo y su mano y al mismo tiempo está familiarizándose con ingredientes en diferentes estados (sólidos de diferentes texturas y liquídos) y, al mismo tiempo, puede observar la transformación de los ingredientes en una masamediante el amasado y las sensaciones que le provocan en su piel.


Además una ventaja de realizar pasta de sal en vez de comprar pastas de modelar (plastilina comercial o similares) es que los ingredientes son totalmente naturales y comestibles, así con son aptos hasta para los más pequeñitos.

Y también resulta muy económica y se conserva bastante bien.

Una vez elaborada la pasta de sal beneficios de su uso se amplían y evolucionan con el niño y su desarrollo, como numerare a continuación irán de su uso más puramente sensorial en los más pequeñitos de 15-18 meses hasta tener funciones más complejas en niños de hasta 5-6 años.

OBJETIVOS Y BENEFICIOS DE LA PASTA DE SAL O PASTAS DE MODELAR
. Experimentación sensorial, el poder tocar y manipular la pasta le permite al niño despertar y refinar el sentido del tacto, y la vista. Y también el olfato.
. Trabajo de la motricidad fina, poder desarrollar completamente la destreza de las manos y los dedos al trabajarla, tanto de manera directa como a través de herramientas de modelado (paletinas, cuchillos, troqueladoras, moldes-cortadores, rodillos…)
. Ayuda a elaborar su autoconceto, ya que el trabajo de la pasta de sal le permite observar que sus acciones (bolear, cortar, aplastar) provocan una reacción en su entorno.
.Fomenta la creatividad, ya que al ser un material no estructurado el niño puede crear a su antojo aquello que desee.
. Favorece la atención y la concentración en la tarea de la manipulación.
. Ayuda a la discriminación visual y que pueda discernir piezas iguales o diferentes.
. Permite trabajar el razonamiento matemático y el espacial de manera manipulativa: como el concepto de grande-pequeño, pesado-ligero, trimensionalidad, formas y geometrías, seriación y numeración.
.Refuerza el lenguaje gracias al el hecho de nombrar las figuras que elabora.
. Incide en su sentido del orden, tanto en su uso como en su conservación.



RECETA PARA ELABORAR PASTA DE SAL
A continuación os explico la receta que nosotros hemos utilizado para hacer pasta de sal y que es muy, muy sencilla.
INGREDIENTES:
-          Una taza de sal
-          Una taza de agua
-          Dos tazas de harina de trigo
*No importa el tamaño de la taza lo importante son las proporciones.



ELABORACIÓN
  1. Preparar los ingredientes y cantidades.
  2. Coger un bol mediano y una cuchara de madera.
  3. Colocar un mantel de color neutro sobre la mesa de trabajo y disponer todos los ingredientes de izquierda a derecha en orden de uso y el bol dónde se elabora en el medio.
  4. Verter la harina, el agua y la sal en este orden y remover.
  5. Una vez que la masa este ligeramente integrada la volcamos sobre la mesa de trabajo y amasamos con las manos.
  6. En el último punto incorporamos una cucharadita de aceite de romero y amasamos.
  7. Si la masa se pega mucho a las manos agregamos una cucharada más de harina.

Opcional:
-Nosotros añadimos unas gotas de aceite de romero casera (aceite con una rama de romero dentro), para darle olor y sedosidad a la masa y estimular también el olfato.
- También podéis añadir colorantes alimentarios y darle color, nosotros de momento estamos trabajando con ella sin colores para que sea una actividad menos estructurada y permita mantener en mayor grado la concentración.

CONSERVACIÓN: envolver en papel de film tras su uso y guardarla en un contenedor hermético en un lugar fresco y seco, alejado de la luz directa.
Al nuevo uso si observamos exceso de humedad podemos añadir una cucharadita de harina y amasar.
Se conserva en perfecto estado un par de meses por el poder conservador de la sal.

EDAD RECOMENDADA: de los 15 meses a los 6 años.



Recordaros mi próximo tallerMontessori para familias en Lleida, y ya estamos a tope con la programación 2.016-2.017, así que, si eres una familia interesada o bien un centro educativo no dudes en contactarme. Atentos a todas las sorpresas que se avecinan en los talleresMamilatte.





¿Te animas a preparar esta actividad para que tu hijo la lleve a cabo?

No te pierdas el espectáculo de observar cómo trabajan sus manos con la pasta de sal.

Hoy leemos: Mi amor (Cuento Montessori friendly)

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- Díme mamá, ¿me querrás toda la vida? Pregunta Archibaldo antes de ir a dormir
- Uhm, vale, te voy a contar un secreto…Le responde la mamá
Así comienza "Mi amor", una tierna historia entre un hijo y su madre, con una orientación muy Montessori.

Este cuento de la editorial Kókinos y escrito por Astrid Desbordes nos da la oportunidad de poner sobre la mesa situaciones de nuestra cotidianidad con nuestros hijos. En ella el mensaje de base a los largo de la obra es mostrar el amor incondicional a través de situaciones contrarias expuestas a doble página.

“Te quiero cuando haces los mismo que yo, y… cuando no haces lo mismo que yo.”
“Te quiero cuando lo consigues y… cuando casi lo consigues.”

Reconoces en tu vida momentos de preguntas existenciales: “me quiere? No me quiere?”
Y es que, todas las personas, y los niños sobre manera, somos seres sociales que necesitamos sentirnos respetados y amados y formar parte de nuestros grupos de referencia, en los cuales la familia tiene un papel fundamental.  El niño, a partir de 3 años comienza a desplegar poco a poco y de una manera muy primaria su parte más social con sus padres, y la va desarrollando hasta su edad adulta, pero será a partir de los 5-6 años dónde comienza a estar preparado para entender los sentimientos de otro, ya que en el periodo anterior debe enfocarse en conocerse a si mismo y lo hará a través de su relación con su entorno.

Así, un niño, en sus acciones cotidianas y con las reacciones de sus padres siempre navega entre la incertidumbre de si el amor de sus padres es ilimitado o no. Este libro ayuda al niño a entender que el amor maternal está libre de condiciones.
Al final de la historia  se encuentra el verdadero secreto que anunciaba la mamá en el inicio del diálogo.


Las ilustracions realizadas por Pauline Martin destacan por su realismo, detalles y colores lo que hace muy fácilmente que el niño se identifique con la trama pese a no saber leer.

Por todo ello, podemos decir que es un cuento que sigue a la perfección la pedagogía Montessori ya que le presenta al niño situaciones semejantes a la de su realidad y con una orientación a la paz y amor.

El libro requiere que el niño tenga algunas habilidades ya desarrolladas, como un cierto vocabulario, capacidad para comprender situaciones contrarias, y ligeras habilidades sociales para entender el mensaje de la historia. Es por ello que la edad recomendada para este cuento sería a partir de los 5 años de edad.

"Mi amor"es una historia preciosa que a un adulto también le puede abrir nuevos horizontes.

Podéis conseguirla en Kókinos o pinchando en el siguiente enlace.







¿Os animáis a poner un poco de "Mi amor" en vuestra vida y vuestras bibliotecas?

Actividad área artística Montessori (a partir de los 18 meses)

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Cuando hablamos de educación Montessori a menudo me encuentro muchas familias que asisten a mis cursos presenciales que entienden Montessori como una pedagogía algo rígida y vienen buscando en mis talleres actividades más estructuradas o “intelectuales” como las del área de matemáticas o lenguaje.

Pero, la educación Montessori no se encapsula sólo en estas actividades, sino que como otras pedagogías alternativas, promueve una educación integral. Esta, está basada en el respeto al niño y el papel del adulto es guiarle y proporcionarle los medios y herramientas para que pueda desplegar todo su potencial con oportunidades iguales en todas las áreas.

Hoy os enseño como llevar a cabo una actividad de arte con los más pequeños, a través de la cuál podréis entender un poquito mejor la pedagogía.

Una parte muy importante en Montessori es el ambiente preparado y adaptado para que el niño lo pueda utilizar con total autonomía sin dependencia del adulto.

MATERIAL NECESARIO


Así en este caso vamos a necesitar un rollo de papel continuo, temperas en los colores primarios, una paletina o unos platillos para distribuir el color, unos pinceles para manos pequeñas y ropa o una bata que permita al niño trabajar sin problemas de mancharse.
Nosotros preparamos esta actividad en exterior para la pequeña È, desplegamos tres metros de papel en la terraza y los pegamos a las 4 esquinas con cinta aislante. Y es que el arte pone en marcha la parte creativa del cerebro y esa parte debe ser abierta e ilimitada, que permita que el niño cree a su antojo, es por esto que para este tipo de actividades preferimos huir del papel A4 que supone una ligera limitación creativa y usar papel continuo dónde el niño pueda disfrutar creando con libertad.
Posteriormente vertimos en la paletina una pequeña cantidad de color rojo, azul y amarillo. Estos son los colores primarios que se trabajan en la caja de color nº1 que Maria Montessori diseño para el aprendizaje del color en niños menores de 3 años y de la cual ya os hablé aquí. Mi hija ya tiene muy trabajada esta caja, por lo que aplicamos los colores primarios en múltiples áreas para sacarles todo el jugo para que ella pueda experimentar con ellos y absorberlos al máximo.

Asimismo, la pequeña È mostraba mucha curiosidad por los colores secundarios que se encontraba en su entorno, así que quisimos que pudiera observar por ella misma de dónde salían esos colores diferentes y montamos esta actividad.







OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD.


Esta actividad nos permite que el niño haga correlaciones de color entre los pinceles y las pinturas (ambos del mismo color) y al mismo tiempo puede experimentar entre ellos con las mezclas de color y aproximarle a la caja de color nº2. El pequeño se da cuenta por sí mismo que cuando mezcla estos colores entre sí aparecen colores nuevos (verde, naranja, lila…) y esto para un pequeño es asombroso y supone una antesala a trabajar con esos nuevos colores.


Esta actividad artística desarrolla mucho el hemisferio cerebral derecho que es en el que se asientan los aprendizajes creativos, además permite al niño poder coordinar su sistema psicomotor, no sólo con sus manos sino de todo su cuerpo al ser una actividad que se realiza en posición horizontal y requiere que el niño se desplace.


En cuanto a las manos del niño, al trabajar con pinceles, estos le requieren una mayor coordinación de los movimientos de los dedos, la palma y la muñeca y le abre un gran abanico de posibilidades de movimientos para ejecutar los trazos. Esto, está entrenando la mano para la leptoescritura.
Como os comentaba, también ayuda a trabajar el concepto del color y la discriminación visual en torno al mismo y la capacidad de experimentar y descubrir con ellos.

Como veis este tipo de actividades tienen un mayor trasfondo de la simple pintura artística como podría observarse de manera superficial.

Ahora que viene el buen tiempo y que muchos papás podemos disfrutar de algunos días de vacaciones y más relajados os propongo poner en práctica esta actividad que tanto le gustará a vuestros hijos. Como siempre el adulto se retira una vez el niño inicia la actividad y observa de manera consciente desde la distancia y sin interrumpir al pequeño.


Si la lleváis a cabo ya me contaréis que habéis observado.

Estad muy atentos al blog que llegan buenas nuevas muy pronto!!!

Muy buena semana!!!!!

Documental: El comienzo de la vida.

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En el post de hoy os dejo un precioso documental que ha sido hace poco subtitulado al castellano "El comienzo de la vida"

En él podréis escuchar aportaciones de diferentes profesionales de la infancia, la educación y la neurociencia, con una influencia importante de la pedagogia Reggio Emilia pero con una visión muy global. Así mismo podemos disfrutar de las experiencias de crianza de padres y niños de diferentes padres del mundo y de diferentes culturas.


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Hoy leemos: Le goûter (Cuento Montessori friendly)

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Vuelvo hoy viernes con nuestra sección #Hoyleemos y os traigo un libro precioso que sigue la pedagogía Montessori y que es el preferido de mi hija desde hace meses.

Se trata del libro "Le gouter" (merendar) de la colección Mes petites histories Montessori escritas por Ève Herrman y ilustradas por Roberta Rocchi de la Editorial Nathan.

El argumento de la pequeña historia está inspirado en las actividades de vida práctica de cuidado del entorno, concretamente de la preparación de alimentos.

Relata la historias de dos hermanas que van a recibir a sus amigos para merendar y han decidido con total autonomía hacer pan.

Así encontramos, una historia sencilla con poco texto y letra ligada (al estilo Montessori). Cuenta con unas lindísimas ilustraciones con muchos detalles, a través de los cuáles el niño puede seguir la historia como una secuencia muy ordenada de acciones simples. Existen multitud de detalles descriptivos, tanto a nivel verbal como visual, que relatan todos los pasos de la preparación del pan y cómo finalmente lo comparten con sus amigos.



Esta descripción de pasos tan bien armada, ayuda mucho al niño a querer repetir la actividad por si mismo con el mismo propósito y beneficios de las presentaciones Montessori.

Las ilustraciones son muy visuales y realistas por lo que puede seguir la historia también un niño que aún no se haya iniciado en la leptoescritura.

En la parte final del libro vamos a encontrar la receta del pan por pasos bien definidos y con ilustraciones muy clara que le permiten al niños poder seguir la receta aunque no sepa leer.

El idioma en que está escrita la historia es en francés, a nosotros esto no nos supone problema, puesto que el papá de È habla comúnmente con ella en francés.No obstante, cuando soy yo la que le relato la historia lo hago en castellano.

Como explicaba anteriormente una vez que el niño conoce la historia también le gusta ojearla por si mismo, ya que los dibujos tan reales le ayudan a poder seguir la trama de manera totalmente autónoma.

Si sois amantes de la pedagogía Montessori "Le goûter" os va a encantar y tendrá un lugar especial en la biblioteca de vuestros pequeños.

La edad recomendada para este libro son los 3 años de edad, pero depende de las experiencias del niño, sus intereses y de su trabajo Montessori. Mi hija lo disfruta muchísimo con 2 años de edad y lo sigue perfectamente, por lo que depende del niño, de su adquisición del lenguaje y de las experiencias previas con la actividad y en su incursión con la pedagogía.

El precio del libro es muy razonable, esta editado en papel de alta calidad, cosido y con la portada en cartone. Lo podéis adquirir pinchando en el enlace a continuación.

Viajar a contramarcha: Axkid Duofix

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Ya estamos en verano y, por tanto, entramos en plena época de vacaciones, en la que solemos realizar viajes en coche más largos de lo habitual. Es por eso que hoy voy a retomar el tema de los viajes a contramarcha, del que ya os hablé hace unas semanas, comentándoos nuestra elección de silla.

Después de mucho mirar y analizar las alternativas que ofrece el mercado de las sillas a contramarcha, nos decantamos por la silla Duofix de Axkid, ya que nos ofrecía una serie de características que nos parecían interesantes:
  • En primer lugar, dispone de diversos sistemas de seguridad, como el arnés interno de 5 puntos integrado que, junto con el reposacabezas, se ajustan muy fácilmente con sólo tirar de una correa.
  • Tiene la posibilidad de utilizar el sistema ISOFIX (es como la utilizamos nosotros), lo que permite una instalación fácil de la silla. La silla que tenímas hasta ahora permitía también el uso con ISOFIX, y nos parece un sistema muy cómodo que permite cambiar la silla de coche con facilidad, así como retirarla si es necesario.
  • Es una silla que se puede utilizar en contramarcha desde los 9 hasta los 25 kg (18 kg si se usa el Isofix), lo que cubre un rango de edades muy grande, incluso más allá de los 8 años. También nos permitirá en un futuro usarla en el sentido de la marcha si lo consideramos apropiado.
  • Dispone de un sistema de correas para sujetar la silla al coche que se tensan automáticamente, mejorando la seguridad.
  • El asiento es reclinable, lo que nos permite ajustarla a las "necesidades de sueño" de È.
  • La funda de la silla es lavable a máquina.


A la izquierda, la correa para tensar el arnés y ajustar el reposacabezas, a la derecha la palanca para reclinar la silla.



Dicho esto, voy a explicaros que contiene la caja de la silla y cómo se instala con Isofix.




En la caja de la silla se incluye la silla, el manual de instrucciones, y las correas para la sujeción de la silla al coche en caso de que nuestro vehículo no disponga de los anclajes pertinentes (estos anclajes suelen venir de serie en los coches de los países nórdicos como Volvo o Saab, donde es obligatorio viajar a contramarcha). También se incluyen unas protecciones para, en caso de utilizar ISOFIX, proteger el asiento contra rozaduras, etc.



Vista trasera de la silla, en la que podemos ver los anclajes de fijación al vehículo y la pata extensible.

En primer lugar, extendemos las sujeciones ISOFIX situadas en la parte inferior de la silla, y las fijamos a los anclajes del vehículo del asiento.


A continuación fijamos la silla a los anclajes del vehículo. En caso de que el vehículo no disponga de los anclajes (como es nuestro caso), habrá que utilizar las correas que vienen con la silla, rodeando con ellas los anclajes de la silla del conductor o acompañante, y fijando a continuación el enganche de la silla (similar al de un cinturón de seguridad).


El paso siguiente será extender la pata de la silla para que apoye firmemente en el suelo, lo que evitará que la silla se mueva hacia adelante en caso de frenada. Una vez hecho esto, hay que empuja la silla hacia el asiento delantero y balancearla, para que las correas se vayan tensando automáticamente.


Hecho esto, la silla quedará totalmente instalada y lista para ser usada. En caso de querer variar la inclinación de la silla, habrá que destensar la pata, regular la inclinación y volver a tensar.


Una vez instalada la silla, para la correcta sujeción del pasajero sólo hay que enganchar el arnés y tirar de la cinta inferior para que se ajusten simultáneamente reposacabezas y correas. Finalmente el niño quedará totalmente sujeto para emprender el viaje con total seguridad.

Espero que a través del post podáis haberos hecho una buena idea de esta silla Axkid Duofix, de sus componentes y que os pueda ayudar a la elección de esta silla tan segura.

Si vais a viajar este verano y estáis buscando una silla a contramarcha os recomiendo muchísimo la silla Duofix de Axkid.

¿Qué os parece la Duofix de Axkid?

Hoy leemos: Eté (Verano) de Marc Pouyet

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Como ya habréis visto por Facebook e Intagram, no es que me haya tragado la faz de la tierra, pero las últimas semanas han sido intensas ya que mi certificación Montessori con la Asociación Montessori Internacional me ha exigido estar en atención plena y trabajando en muchas cosillas que pronto podrán ver la luz y que bien seguro os van a gustar mucho.

Hoy vuelvo para retomar nuestra sección Hoy Leemos de los viernes y lo hago con uno de los ejemplares de mi colección favorita de libros de Land Art que ya os presenté aquí, del maravilloso artista Marc Pouyet. En este caso el libro hace referencia a la estación que nos encontramos: "Verano"

Como ya os he ido explicando la pedagogía Montessori da una grandísima importancia a la belleza y al orden como vías para construir el orden mental del niño.

Al mismo tiempo, debemos de tener en cuenta que desde el nacimiento hasta los 6 años de edad su mente es como una esponja, y se está impregnando de cada estímulo para construirse y en esta fase el lenguaje está en plena construcción.

Por ello las imágenes asociadas a objetos reales y contextualizados en la estación en la que nos encontramos, va a ayudar al niño a situarse y lo que es más importante, a adquirir aprendizajes significativos con los elementos propios de la temporada que puede ver y tocar. Ya os expliqué la importancia sobre las actividades de tarjetas y objetos que os recomiendo volver a revisar.


Este libro es precioso porque las fotografías son arte en estado puro, pero también ayudan al niño a ver sobre imágenes objetos que previamente ha estado viendo estos días como: conchas marinas, frutas de temporada. Y permite abstraer su mente para reconocerlas y nombrarlas.



Este ejemplar da mucho juego, ya que a parte de que el niño lo puede ojear con total autonomía puede combinarse con los objetos reales dispuestos en la mesa de exploración y con el libro al lado para que relacione objeto real- imagen.

Sin duda es una actividad que les gusta mucho porque con sus sentidos(tacto, vista, olfato, oido y gusto) exploran los objetos, los pronuncian, los aparean con la imagen y les permite periodos de concentración muy provechoso para su desarrollo.

La edad recomendada para este libro es de los 12 meses a los 4 años.

Podéis conseguir este libro pinchando en la imagen, será un excelente regalo de verano.





¿Qué os parece este libro tan veraniego y con tanta utilidad?

El uso de las tecnologías en niños.

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Cuando me licencié en Psicología una de las áreas en las que me especialicé fue en la influencia que tenían las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la psicología de las personas. Entre ellas, investigué en cómo incidían en el desarrollo infantil, y es sobre esta última sobre la cuál os voy a hablar hoy.


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Regalos de verano para niños de 2-3 años

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En el post de hoy viene motivado por varias consultas que recibo a diario en la que me preguntáis por regalos de verano para pequeños entre 2 y 3 años.

Así que aquí va una recopilación de ideas que a nosotros nos han sido útiles y os las quiero recomendar.

Si pincháis sobre cada imagen os llevará a la opción de compra de cada artículo. Espero que os guste y os sirva.

Baño


Sabemos que el verano y el calor propician los momentos de playa y piscina, así que aquí una selección de artículos geniales.







Mesa de luz

Para los que utilizáis este recurso de la pedagogía Reggio Emilia os dejo varias opciones veraniegas que a mi hija le encantan.



Control de esfínteres

Para los casos dónde el niño comienza a controlar esfínteres aquí unas ayudas para crear un ambiente preparado que facilite la tarea del niño de una manera respetuosa.

Desde el reductor para water con escalera incorporada hasta las geniales braguitas de aprendizaje.


Motricidad gruesa: Bicicleta de equilibrio

Al estar al aire libre los niños tienen más oportunidades de retar su propio cuerpo, para ello son ideales las bicicletas de equilibrio y los patinetes.



Motricidad fina

Los niños de 2 y 3 años están apasionados por los objetos pequeños y les encantan las tareas donde las manos y sus deditos necesiten el máximo de precisión, para ellos estos materiales de trazo y enfilado les encantarán.



Lenguaje

En plena explosión linguística podemos aprovechar a ofrecer replicas para poder aprender las palabras en relación a los objetos y los colores.



Libros

Y para disfrutar del arte del buen leer, dos cuentos sobre la estación del verano y un básico de lectura para padres que ya os reseñe AQUÍ.




Ya me diréis que os han parecido todas las recomendaciones.

Hasta prontito!!!

¿Cómo expedir los documentos para viajar con niños?

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Llevo unos días un poco desconectada centrada en un proyecto que pronto os anunciaré y por el cuál estoy muy, muy ilusionada, pero mientras hoy os traigo algunos consejos para viajar con niños de un post que tenía preparado hace mucho, pero se iba quedando en el tintero.

El verano pasado de manera apresurada tuvimos que viajar a Nueva York, y uno de los problemas con que nos encontramos es que al viajar con Èlia, necesitábamos documentación para viajar. Finalmente todo se solución rápido y bien y pudimos emprender el viaje a la gran manzana, pero el tema nos hizo sudar un poquito.

Por eso, para que no os pasé lo que nos pasó a nosotros, os dejo la información necesaria para cuando la necesitéis si viajáis con vuestros hijos menores de edad.

Si vas a viajar con tu hijo/a en avión con tu hijo/a en territorio Europeo tan sólo necesitarás el DNI.
Si el caso es que vas a viajar fuera de Europa tan sólo necesitas el pasaporte. Muchas oficinas de policía te van a recomendar que le saques primero DNI y posteriormente el pasaporte, pero no es necesario, supone una inversión económica extra y realmente podéis viajar sin problema tan sólo con el Pasaporte. En el caso del pasaporte a tu hijo le van a conectar su número de pasaporte al de uno de los progenitores, vosotros decidís a cuál. En nuestro caso lo ligamos al mío porque es más frecuente que viajemos solas.

Ambos documentos, se expiden en las oficinas de policía de la localidad en la que os encontréis, no hace falta que sea la localidad de residencia, a nosotros nos ocurrió que estábamos en mi tierra, fuera de nuestra casa, cuando tuvimos que iniciar el papeleo y se puede hacer desde cualquier oficina del territorio español, sin ningún problema. Es bueno llamar y coger cita previa para ahorrarse colas.



A continuación os detallo la documentación necesaria para ambos casos:

EXPEDICIÓN DEL DNI:
  • Partida de nacimiento  para DNI (registro civil)
  • Certificado de empadronamiento (ayuntamiento)
  • Foto de tamaño carnet del niño
  • Asistencia a la oficina de uno de los dos progenitores (sólo uno es suficiente)
  • Coste: 10,60 euros


EXPEDICIÓN DEL PASAPORTE:
  • Partida literal nacimiento para expedir pasaporte (registro civil)
  • Libro familia
  • Una foto de tamaño carnet
  • Asistencia a la oficina de los dos progenitores (en este caso deben comparecer ambos)
  • Coste total: 26 euros



Espero que esta información os ayude con estos trámites y que tengáis un feliz viaje.


Mochila Tula Toddler. Portear con niños mayores.

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Hoy os vengo a hablar de nuestra nueva mochila de porteo la Tula Toddler que compramos a finales de primavera en Kangarunga. 

Como ya sabéis, somos porteadores desde el nacimiento, pasamos por fular elástico, bandolera, y por último mochila ergonómica Boba Carrier 4G, tengo pendiente un post de esta mochila.

Estábamos muy cómodos con la Boba, pero a partir de los 20 meses se nos empezó a quedar pequeña tanto de panel como en ajuste de las piernas, así que nos planteamos una nueva mochila para niños más mayores, ya que cuando estamos fuera, en las aglomeraciones, o para hacer recados o ir en transporte público intentamos evitar el uso de sillita y nos es más cómodo portear cuando Èlia se cansa de caminar.

También nos ha venido muy bien para los viajes de vacaciones para visitar pueblos y naturaleza.

Como sabéis por mi certificación en Montessori, estuve casi un mes en Madrid, y esta mochila se convirtió en un básico para moverme por la ciudad o utilizar el metro, no sé qué habría hecho sin ella.
Es una mochila que abarca desde los 11 kilos hasta los 22 kilos. Su panel de tela es muy alto por lo que sujeta muy bien la espalda de niños más grandes y se puede usar desde los 82cm de altura, con menos centímetros el niño queda muy encajonado.



El panel también es ancho por lo que permite que el niño lleve muy bien sujetas las corvas de los muslos y le quede por debajo de sus rodillas sin que estas cuelguen en posición de M. Una de las cosas que más nos ha gustado de la Tula Toddler es que en la zona de las piernas (detrás de ñas rodillas) lleva también acolchado lo que resulta muy cómodo para las piernecitas del pequeño.

La estructura es totalmente ergonómica, acolchada en cinturón y tirantes y totalmente ajustable, el rango de ajuste es muy elevado tanto para personas más delgadas o gruesas (cinturón) o porteadores de baja o alta estatura (tirantes). Las cintas sobrantes se pueden recoger con ayuda de una gomita que viene en cada extremo.

Otros detalles que valoramos muchísimo son la capucha para el sol, de quita y pon mediante automáticos y bastante amplia. Viene fenomenal para días de sol extremo o para el viento o para cuando el niño duerme.

Y un detallito que nos conquisto es que el cinturón tiene un bolsillo en el que puedes llevar un móvil y las llaves y algunas tarjetas. Esto nos ha ayudado muchísimo a poder portear con las manos libres sin bolsos ni bolsas para los objetos personales.


Los diseños de las Tulla Toddler son preciosos y las telas son de muy buena calidad y lavables. Apretando AQUÍ podéis verlos todos.

Permite porteo tanto delantero como trasero. Nosotros casi no hacemos porteo delantero y sobre todo ahora que estoy embrazada, como os anuncié por redes sociales, me resulta más cómodo portear detrás. Sí, si estás embarazada también puedes portear sin problemas, ya que el cinturón se coloca por debajo de la barriguita.


Otro punto a favor es que cuando no se usa se pliega con facilidad porque la tela es flexible y no ocupa ni pesa nada, así, es muy fácil de transportar.

Como todos nuestros portabebés la adquirimos en Kangarunga dónde tienen un arsenal de modelos y dónde te asesoran de manera personalizada.

Así, que si estáis pensando en una mochila para niños más mayorcitos, no lo dudéis, la Tula Toddler es una opción estupenda.

Espero que os haya gustado el post, ya me contaréis en comentarios.

¿Porteáis a niños mayores para evitar sillitas en determinadas circunstancias?

¿Conocíais la tula toddler?

Sorteo productos Pranarom

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Después de unos días de descanso del blog vuelvo con un sorteo.

Como ya sabéis los que me seguís por redes sociales voy a ser mamá de nuevo, esperamos un bebé para dentro de 6 meses y estas últimas semanas a pesar que me encuentro a penas sin síntomas, el calor me jugo malas pasadas en forma de bajones de tensión y mucho cansancio y decidí tomarme unas pequeñas vacaciones del blog.





Hoy os traigo 3 productos de la línea anti-mosquitos de Pranarom. Estas vacaciones hemos sufrido las consecuencias de los mosquitos y es muy difícil encontrar productos aptos para niños pequeños y embarazadas. Y dimos con la línea de Pranarom que os comento y que es muy, muy eficaz.

Como ya os hablé anteriormente de la marca AQUÍ,utiliza en todos sus productos aceites esenciales naturales, aptas para bebés, niños y tiene muy en cuenta también el embarazo y la lactancia. Concretamente, los 3 productos que os traigo tienen entre todos sus ingredientes certificación ECO,  lo que indica que son procedentes de la agricultura ecológica.

Existen 2 productos que son para la prevención contra las picaduras  de mosquitos, avispas y abejas y el tercero para el tratamiento de las mismas.

A continuación os explico un poquito cada uno de ellos:

Spray Anti-mosquitos Atmósfera y Tejidos. Se trata un spray para pulverizar en una estancia o sobre la ropa. Se puede utilizar en bebés y embarazadas pero pulverizando 30 minutos antes de que entren en la estancia. La duración del efecto es de 7 horas.





Rol on Anti-mosquitos. Es una leche corporal en formato roll on apta para niños mayores de 30 meses hasta adultos. En caso de embarazadas a partir del 4º mes de embarazo y también en la lactancia. Se puede aplicar de forma preventiva en la zonas del cuerpo indicadas en el prospecto según cada caso. Su eficacia también es de 7 horas.



Roll on picaduras. Se trata de un gel calmante para adultos y niños a partir del año y es apto tanto en el embarazo como en la lactancia. Se aplica en la zona de la picadura a tratar y alivia inmediatamente el picor.


Ahora los mosquitos están más guerreros que nunca, así que voy a sortear tres packs de la línea antimosquitos de Pranarom para 3 familias afortunadas

Si no tenéis pensado salir al aire libre no os preocupéis porque si no abrís los productos su fecha de caducidad es entre 4 y 6 años vista, así los tendréis listos para el verano que viene.

El sorteo estará vigente desde hoy 24 de Agosto hasta el 7 de Septiembre.

Requisitos para participar:

  • Dejar un comentario en esta entrada con Nombre y tu mail y tu Nick en redes sociales.
  • Ser seguidor de Mamilatte en redes sociales  Facebook AQUI, Instagram  @mamilatte o ambos.
  • Ser seguidor de Pranarom en FacebookAQUÍ.




Espero que os animéis a participar, porque son productos excelentes.

Nuevo curso: Talleres Mamilatte

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Después de unos días de relativo descanso volvemos a la carga, con las pilas cargadas y mucha ilusión puesta en las nuevas actividades presenciales programadas para el curso 2.016-2.017 y que impartiré en Lleida.


Aquí tenéis la programación para el primer trimestre de curso, con muchas novedades como los talleres de Disciplina Positiva que os van a encantar y ser super útiles en vuestras crianzas. También el taller de alimentación saludable. Y de nuevo repetimos con el taller de cuentos para niños de 0 a 6 años y los tan demandados talleres Montessori de 0 a 3 años.


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